Le robot Nao a été offert à l'association Ensemble pour Aurélien et Jason par le Lions club de Rethel en mars 2016.

QUI EST NAO ?

C’est un robot humanoïde de 58 cm conçu par la société française Aldebaran. Il est doté de fonctions sensorielles qui lui permettent d’interagir avec des étudiants, des seniors, des malades Alzheimer, des autistes...

Il peut :

Bouger: le robot possède 25 degrés de liberté de mouvement et sait s’il est debout ou couché

Sentir: ses capteurs sur la tête, les mains, les pieds lui permettent de percevoir son environnement

Entendre et Parler: avec ses 4 micros directionnels NAO interagit avec les humains en écoutant et parlant

Voir: NAO est équipé de 2 caméras lui permettant de reconnaître les formes, objets, personnes.

Se connecter: pour accéder à Internet NAO peut utiliser plusieurs modes (Wifi, Ethernet).

Penser: on ne parle pas encore de réelle intelligence artificielle avec NAO mais il sait déjà adopter des attitudes humaines par sa gestuelle.

L’application ASKNAO ( ASK=Autism Solution for Kids ) a été spécifiquement créée pour les enfants autistes.
ASKNAO possède des exercices tels la distinction des couleurs, la reconnaissance des saisons, les mathématiques, la vie de classe, etc...
ASKNAO prévoit aussi des applications qui peuvent être employées comme récompenses pour un travail demandé (chants, histoires, danses).
En analyse comportementale, ces renforçateurs sont des éléments très importants dans la chaîne d’apprentissage d’un enfant autiste.


Témoignages de parents :

Stéphanie, maman d’Aurélien :
« Lorsque Aurélien a travaillé sur une application : « devine mes émotions », j’étais particulièrement sceptique : comment un robot pouvait-il bien montrer à un humain des émotions ? En fait, le robot met vraiment l’accent sur les postures, attitudes, sons (pleurs, rires) ce qui donne de bonnes indications aux enfants autistes qui captent peu leur attention sur les expressions du visage. J’ai été étonnée de voir qu’Aurélien arrivait facilement à repérer les émotions de NAO ! »

Juliette, maman de Jade :
« J’ai été très étonnée de voir Jade se diriger immédiatement vers NAO dès sa mise en route. Quand le robot s’est mis à chanter et danser, Jade l’a spontanément imité, d’abord avec une légère guidance, puis très vite, seule devant NAO »

WATCHELP

Les montres connectées compatibles avec l’application Watchelp ont été offertes par Le Rotary Club Rimbaud Charleville , La fondation SNCF et l'enseigne Carrefour Charleville.

Cette application pour montre connectée a été conçue par Estelle AST, maman d’Allan, 8 ans, autiste.

La créatrice a été lauréate de nombreux concours nationaux et internationaux pour cette innovation (Lépine ,Connected Health Monaco, etc).

« Comme tout parent ayant un enfant vulnérable, mon principal objectif est de le rendre le plus autonome possible, sans être constamment derrière lui » explique-t-elle.

Et c’est bien d’autonomie dont il est question avec cette application.

La personne avec autisme, quel que soit son niveau, a besoin d’être structurée, d’être rassurée par des rituels.

La montre connectée et l’application Watchelp permet :

● D’indiquer à la personne autiste des séquentiels par thème, indiquant étape par étape, les tâches à effectuer.
● D’élaborer un planning à la journée, à la semaine, au mois... composé d'images et/ou de textes, pouvant déclencher des alertes à chaque rendez-vous important.
● D’enregistrer des mémos, qui permettraient à la personne de savoir quoi faire, face à une situation déstabilisante (perdre ses clefs, rater le bus…).

D’avoir permis à chaque enfant d’Ensemble pour Aurélien et Jason dans toutes leurs différences, d’acquérir une montre connectée est pour eux une chance inouïe de pouvoir progresser en autonomie.
Déjà novatrice et précurseur en matière d’éducation de personnes autistes, sur le plan régional avec l’ABA et national avec Nao, Ensemble pour Aurélien et Jason fera encore, avec Watchelp, un grand pas en avant.
Une continuité dans la modernité et une complémentarité de l’autonomie et de l’éducation qui prouvent, une fois de plus, qu’Ensemble pour Aurélien et Jason a, plus que jamais, le regard résolument tourné vers l’avenir de ses enfants autistes.

MONTESSORI

Depuis sa création, EPAJ s’est toujours intéressée à la pédagogie Montessori. En effet, convaincue que celle-ci apporterait une aide supplémentaire au développement de ses enfants autistes, l'association a souhaité former ses familles et acquérir ce matériel spécifique.

Depuis plusieurs années , deux professionnelles sont intervenues à plusieurs reprises dans notre local à Bourg-fidèle pour présenter le matériel, les procédures et les progressions d’apprentissages.
Une dizaine de familles professionnelles ont également souhaité obtenir une certification via le CEPRO1 dispensé par Epsilon en la personne de Lydie Laurent.
De la vie pratique à la vie sensorielle, des mathématiques au français, beaucoup de nos enfants ont pu intégrer des apprentissages grâce à cette pédagogie.

Qu’est ce que la pédagogie Montessori ?

L'un des points essentiels de la pédagogie Montessori est d'encourager l'autonomie et l'initiative chez l'enfant, et ce, dès le plus jeune âge, d'une part pour faciliter et motiver ses apprentissages et d'autre part pour favoriser son développement en tant que personne.
Le matériel sensoriel mis au point par Maria Montessori permet à l'enfant de distinguer, de préciser, de généraliser, du concret vers le concept et du concept vers l'abstrait. C'est un matériel spécifique qui répond au besoin de développement naturel de l'enfant en respectant ses périodes sensibles.

Pour :
• l'ordre : l'enfant classifie, ordonne, trie, élabore un raisonnement ;
• le langage : l'enfant nomme les concepts ;
• le mouvement : l'enfant affine l'usage de ses mains ;
• le raffinement sensoriel : l'enfant atteint un grand raffinement avec certains matériels.
• le développement social : l'enfant se construit une identité et cherche à s'adapter aux autres pour s'intégrer dans un groupe
• la sensibilité aux petits objets : utile pour la précision de la vue et la recherche deslimites.

Qui est Maria Montessori ?
En 1896, à 26 ans, Maria Montessori devient une des premières femmes diplômées de médecine en Italie. Elle travaille ensuite deux ans durant à la clinique psychiatrique de l'université de Rome. Elle y étudie le comportement de jeunes « retardés mentaux ». C'est là qu'elle découvre que ces enfants n'ont aucun jeu à leur disposition, alors qu'ils ont besoin d'actions pour progresser et ont besoin de leurs mains pour développer leur intelligence.
Le concept clé de Maria Montessori est l'idée de l'éducation non pas comme une transmission de savoirs, mais comme l'accompagnement du développement naturel de l'enfant, via un environnement préparé adapté aux caractéristiques et aux besoins de son âge. Sa méthode a vocation à être une pédagogie scientifique, basée sur la connaissance et le respect des lois qui gouvernent le développement psychologique des enfants.

Cette pédagogie est une méthode d'éducation dite « ouverte » qui repose sur :
• l'observation de l'enfant,
• l'enfant comme une personne non seulement digne d'intérêt mais surtout comme l'avenir de la société,
• l'importance de l'éducation et de l'instruction avant l'âge de 6 ans.

En tant que pédagogue elle a étudié pendant 50 ans les enfants de milieux sociaux et culturels très défavorisés et en difficulté d'apprentissage. Elle s'intéresse aux enfants « déficients » qui lui donneront l'occasion de mettre au point sa méthode d'enseignement qu'elle reprend et généralise à l'usage des enfants « neurotypiques . »
Source wikipédia

Les Professionnels EPAJ 08

L’équipe professionnelle d’EPAJ est pluridisciplinaire. Elle est composée d’intervenants ayant un statut de profession libérale, de prestataires de services, de formateurs, et de bénévoles. L’association collabore avec trois psychologues spécialisées en analyse appliquée du comportement (ABA), une orthophoniste , une ergothérapeute, une psychomotricienne et une professeure de sport adapté, toutes formées à l'autisme.

L’équipe professionnelle d’ Ensemble pour Aurélien et Jason c'est aussi les parents qui la composent : enseignants, infirmières, travailleurs sociaux , juriste, informaticien. Chaque membre possède des compétences pouvant aider les enfants et leurs familles. C'est une véritable richesse pluridisciplinaire au service de notre communauté associative .Nous travaillons de manière cohérente et homogène.